Het Zelfvolgschrift nemen leerlingen gedurende de hele schoolcarrière mee. Vanaf groep 1 maken leerlingen in dit schrift de opdracht. Het is een middel om te kijken wat leerlingen kunnen. Door de jaren heen kunnen de leerlingen en de leerkrachten zien wat de vorderingen zijn. Dit bijzondere schrift maakt het werken aan een rode handschriftlijn door de hele school duidelijk.

Toon meer

Toon minder

Vanaf groep 1 gaan leerlingen aan de slag met oefeningen ter voorbereiding van het schrijven in groep 3. Belangrijk in groep 1 en 2 is de ontwikkeling van de instrumentele vaardigheden. Er wordt in dit schrift gewerkt met kleurpotlood, waarbij de druk op het potlood van invloed is op de diepte van de kleur. Jonge kinderen kunnen dit waarnemen en ook reproduceren. Daarnaast is waarneming belangrijk, waarbij ook al aandacht wordt besteed aan de route en de draairichting, die bij het schrijven van letters van belang zijn.

Toon meer

Toon minder

Vanaf groep 1 gaan leerlingen aan de slag met oefeningen ter voorbereiding van het schrijven in groep 3. Belangrijk in groep 1 en 2 is de ontwikkeling van de instrumentele vaardigheden. Er wordt in dit schrift gewerkt met kleurpotlood, waarbij de druk op het potlood van invloed is op de diepte van de kleur. Jonge kinderen kunnen dit waarnemen en ook reproduceren. Daarnaast is waarneming belangrijk, waarbij ook al aandacht wordt besteed aan de route en de draairichting, die bij het schrijven van letters van belang zijn.

Toon meer

Toon minder

De handleiding bevat een algemene inleiding op de methode Schriftcode. Daarnaast is er een inleiding voor de groepen 1 en 2. Ook vindt u in de handleiding alle lesbeschrijvingen met uitleg. Naast de papieren handleiding ontvangt u bij uw bestelling automatisch het digitale pakket van groep 1/2, met lespresentaties voor het digibord en nog heel veel meer.

Let op: de handleiding wordt zonder map geleverd.

Toon meer

Toon minder

In groep 3 starten de meeste kinderen met het schrijven van de letters. De schrijfvoorwaarden in groep 3 bereiden de kinderen hier nog beter op voor.
Naast letters leren de kinderen in groep 3 ook de cijfers schrijven.

Toon meer

Toon minder

Schriftcode 3.1, 3.2 en 3.3

In groep 3 worden de letters aangeleerd. Schriftcode volgt de lettervolgorde van eenvoudig naar moeilijk, zoals ook in Alfabetcode gebeurt. Ideaal ook voor remedial teachers die van de Alfabetcode gebruik maken om elk kind te leren lezen.
Bij het eerste schrift van groep 3 kan ook al het leesboekje ‘Ik lees al’ ingezet worden (tot pagina 27). De combinatie lezen en schrijven zal kinderen enthousiast maken. Bij het 2e schrift kunnen de kinderen vanaf pagina 28 van ‘Ik lees al’ verder. In het 3e schrift van groep 3 zijn alle letters aangeleerd en kunnen de kinderen beginnen met ‘Ik lees al verhaaltjes’ en ‘Ik lees al een verhaal’.

Toon meer

Toon minder

Schriftcode 3.1, 3.2 en 3.3

In groep 3 worden de letters aangeleerd. Schriftcode volgt de lettervolgorde van eenvoudig naar moeilijk, zoals ook in Alfabetcode gebeurt. Ideaal ook voor remedial teachers die van de Alfabetcode gebruik maken om elk kind te leren lezen.
Bij het eerste schrift van groep 3 kan ook al het leesboekje ‘Ik lees al’ ingezet worden (tot pagina 27). De combinatie lezen en schrijven zal kinderen enthousiast maken. Bij het 2e schrift kunnen de kinderen vanaf pagina 28 van ‘Ik lees al’ verder. In het 3e schrift van groep 3 zijn alle letters aangeleerd en kunnen de kinderen beginnen met ‘Ik lees al verhaaltjes’ en ‘Ik lees al een verhaal’.

Toon meer

Toon minder

Schriftcode 3.1, 3.2 en 3.3

In groep 3 worden de letters aangeleerd. Schriftcode volgt de lettervolgorde van eenvoudig naar moeilijk, zoals ook in Alfabetcode gebeurt. Ideaal ook voor remedial teachers die van de Alfabetcode gebruik maken om elk kind te leren lezen.
Bij het eerste schrift van groep 3 kan ook al het leesboekje ‘Ik lees al’ ingezet worden (tot pagina 27). De combinatie lezen en schrijven zal kinderen enthousiast maken. Bij het 2e schrift kunnen de kinderen vanaf pagina 28 van ‘Ik lees al’ verder. In het 3e schrift van groep 3 zijn alle letters aangeleerd en kunnen de kinderen beginnen met ‘Ik lees al verhaaltjes’ en ‘Ik lees al een verhaal’.

Toon meer

Toon minder

De handleiding bevat een algemene inleiding op de methode Schriftcode. Daarnaast is er een inleiding voor de groep 3. Ook vindt u in de handleiding alle lesbeschrijvingen met uitleg. Naast de papieren handleiding ontvangt u bij uw bestelling automatisch het digitale pakket van groep 3, met lespresentaties voor het digibord en nog heel veel meer.

Let op: de handleiding wordt zonder map geleverd.

Toon meer

Toon minder

Dit extra oefenschrift is voor leerlingen die in groep 3 of hoger instromen en het begin van het aanleren van de Schriftcode letter hebben gemist.
Het schrift biedt alle letters nog een keer aan in zinnen en woorden om zo de juiste lettervorm te oefenen.
Ook kan het schrift als extra oefenmateriaal ingezet worden voor leerlingen die dit nodig hebben.
Het bevat ook de cijfers.

Toon meer

Toon minder

Speciaal voor scholen die Veilig Leren Lezen gebruiken hebben we de lettervolgorde aangepast aan deze leesmethode.
Let op: de lettervolgorde is nu niet meer van makkelijk naar moeilijk, wat in de reguliere versie van Schriftcode wel het geval is.

Toon meer

Toon minder

Speciaal voor scholen die Veilig Leren Lezen gebruiken hebben we de lettervolgorde aangepast aan deze leesmethode.
Let op: de lettervolgorde is nu niet meer van makkelijk naar moeilijk, wat in de reguliere versie van Schriftcode wel het geval is.

Toon meer

Toon minder

De handleiding bevat een algemene inleiding op de methode Schriftcode. Daarnaast is er een inleiding voor de groep 3. Ook vindt u in de handleiding alle lesbeschrijvingen met uitleg. Naast de papieren handleiding ontvangt u bij uw bestelling automatisch het digitale pakket van groep 3, met lespresentaties voor het digibord en nog heel veel meer.

Let op: de handleiding wordt zonder map geleverd.

Toon meer

Toon minder

Het leesboekje "IK LEES AL" is speciaal gemaakt als lees oefenmateriaal bij de Alfabetcode van Erik Moonen, zoals hij het heeft uitgelegd in zijn boek "Exit Dyslexie" en bij de schrijfmethode voor groep 3 SchriftCode.
De kinderen beginnen met de Basiscode die uitsluitend de één-op-één klank-letter-combinaties bevat. Dat beperkt de mogelijkheden tot het maken van zinnen maar geeft de kinderen volslagen zekerheid bij het lezen en het omzetten van tekens naar klanken. En dat is het doel: verwarring voorkomen. Bij elke nieuwe letter komen er weer nieuwe zinnetjes en zelfs verhaaltjes. Het geheel is geïllustreerd met suggestieve silhouetten. Dit leesboekje is ook nog extra bijzonder, omdat elke nieuwe drukletter die ze leren gelijk opgaat met het leren schrijven van verbonden schrift. De kinderen krijgen beide lettersoorten ook per nieuwe letter te zien.
Ze kunnen dus vanaf het allereerste begin al lezen. Vandaar dan ook de titel.

Toon meer

Toon minder

De teksten van dit tweede leesboekje bij de Alfabetcode van Erik Moonen geeft nieuwe oefenstof om het beginnend lezen te oefenen.

Deze verhaaltjes zijn ook helemaal geschreven in de Basiscode, die uitsluitend de één-op-één klank-letter-combinaties bevat. Met als doel: verwarring voorkomen. Verhaaltjes stimuleren de leesmotivatie meer dan losse zinnetjes zonder context.

Het geheel is weer, zoals ook het eerste deel, geïllustreerd met beeldende silhouetten.

Toon meer

Toon minder

Dit derde boekje, ook helemaal volgens de Basiscode van Erik Moonen geschreven, is nu een volledig verhaal geworden. Met deze uitgave kan de beginnende lezer nu al een heel boek met een doorgaand verhaal zonder verwarring worden gelezen.
Het geheel is weer, zoals ook het eerste deel, geïllustreerd met figuratieve schimmen.

Toon meer

Toon minder

In groep 4 leren de kinderen ook de hoofdletters toepassen. Schriftcode gebruikt hiervoor de historisch correcte kapitalen, die de leerlingen ook al vanaf de kleuterjaren gebruiken. De kinderen leren de kapitalen ook als WOORDLETTER te gebruiken. Kapitalen bestaan uit losse streken die tegen elkaar zijn geplaatst en ze zijn al eeuwen voor dit doel in gebruik voor het begin van namen en zinnen. Kapitalen zijn maar de helft groter dan de kleine letters (minuskels) en ze zijn veel makkelijker te onthouden dan de ‘vlag-en-wimpel’-hoofdlettervarianten die in veel verschillende schrijfmethodes worden gebruikt.
In deze drie schriftjes worden de kinderen ook al bewust gemaakt van letterspaties en wordt er veel aandacht gegeven aan de rechte lijndelen in de letters.
Door gevarieerde uitloopopdrachten leren de kinderen ook regelmaat in lijn, kleur en vorm toe te passen. Zo leren ze ook belang te hechten aan de totale lay-out van de bladzijde. Schriftcode verlangt daarom ook het toepassen van een rechtermarge naast de bekende linkermarge. In de taalschriftjes op deze website zijn dan ook twee kantlijnen toegepast. Er is ook aandacht voor het plannen van de woord- en zinslengte (anticiperen bij het schrijven)

Toon meer

Toon minder

In groep 4 leren de kinderen ook de hoofdletters toepassen. Schriftcode gebruikt hiervoor de historisch correcte kapitalen, die de leerlingen ook al vanaf de kleuterjaren gebruiken. De kinderen leren de kapitalen ook als WOORDLETTER te gebruiken. Kapitalen bestaan uit losse streken die tegen elkaar zijn geplaatst en ze zijn al eeuwen voor dit doel in gebruik voor het begin van namen en zinnen. Kapitalen zijn maar de helft groter dan de kleine letters (minuskels) en ze zijn veel makkelijker te onthouden dan de ‘vlag-en-wimpel’-hoofdlettervarianten die in veel verschillende schrijfmethodes worden gebruikt.
In deze drie schriftjes worden de kinderen ook al bewust gemaakt van letterspaties en wordt er veel aandacht gegeven aan de rechte lijndelen in de letters.
Door gevarieerde uitloopopdrachten leren de kinderen ook regelmaat in lijn, kleur en vorm toe te passen. Zo leren ze ook belang te hechten aan de totale lay-out van de bladzijde. Schriftcode verlangt daarom ook het toepassen van een rechtermarge naast de bekende linkermarge. In de taalschriftjes op deze website zijn dan ook twee kantlijnen toegepast. Er is ook aandacht voor het plannen van de woord- en zinslengte (anticiperen bij het schrijven)

Toon meer

Toon minder

In groep 4 leren de kinderen ook de hoofdletters toepassen. Schriftcode gebruikt hiervoor de historisch correcte kapitalen, die de leerlingen ook al vanaf de kleuterjaren gebruiken. De kinderen leren de kapitalen ook als WOORDLETTER te gebruiken. Kapitalen bestaan uit losse streken die tegen elkaar zijn geplaatst en ze zijn al eeuwen voor dit doel in gebruik voor het begin van namen en zinnen. Kapitalen zijn maar de helft groter dan de kleine letters (minuskels) en ze zijn veel makkelijker te onthouden dan de ‘vlag-en-wimpel’-hoofdlettervarianten die in veel verschillende schrijfmethodes worden gebruikt.
In deze drie schriftjes worden de kinderen ook al bewust gemaakt van letterspaties en wordt er veel aandacht gegeven aan de rechte lijndelen in de letters.
Door gevarieerde uitloopopdrachten leren de kinderen ook regelmaat in lijn, kleur en vorm toe te passen. Zo leren ze ook belang te hechten aan de totale lay-out van de bladzijde. Schriftcode verlangt daarom ook het toepassen van een rechtermarge naast de bekende linkermarge. In de taalschriftjes op deze website zijn dan ook twee kantlijnen toegepast. Er is ook aandacht voor het plannen van de woord- en zinslengte (anticiperen bij het schrijven)

Toon meer

Toon minder

De handleiding bevat een algemene inleiding op de methode Schriftcode. Daarnaast is er een inleiding voor de groep 4. Ook vindt u in de handleiding alle lesbeschrijvingen met uitleg. Naast de papieren handleiding ontvangt u bij uw bestelling automatisch het digitale pakket van groep 4, met lespresentaties voor het digibord en nog heel veel meer.

Let op: de handleiding wordt zonder map geleverd.

Toon meer

Toon minder

In de schriften 5.1 en 5.2 spelen de zogeheten ‘letterlessen’ een belangrijke rol. Alle letters zijn in groep 3 geleerd. Daarom is het goed om twee jaar later alle lettereigenschappen nog eens de revue te laten passeren. Daarbij wordt extra aandacht gegeven aan de vaste 1:2 verhoudingen van alle onderdelen van deze schoolschriftletters. De letterlessen worden afgewisseld met lessen die op speelse wijze de kinderen allerlei letter- en lay-out eigenschappen bewust maken.
De Schriftcodeletter is uit instrueerbare onderdelen opgebouwd, die in beginsel al vanaf de eerste twee leerjaren worden bewust gemaakt. Zo is de Schriftcodeletter de enige schoolschriftletter die eenduidig kan worden aangeleerd. Het valt mensen vaak op dat alle leerlingen dezelfde lettervormen schrijven. “Vroeger kon ik aan het handschrift zien welk kind het geschreven had, maar dat kan ik nu niet meer!”

Toon meer

Toon minder